Komisi mengatakan temuan OECD mengkonfirmasi pentingnya investasi dalam pendidikan untuk pertumbuhan Uni Eropa dan pekerjaan

Komisi Eropa menyambut baik peluncuran hari ini (9 September) Sekilas tentang Pendidikan 2014, laporan tahunan Organisasi untuk Kerja Sama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) tentang keadaan permainan dan tantangan yang dihadapi oleh sistem pendidikan nasional. Ini menyoroti semakin pentingnya investasi dalam pendidikan untuk pertumbuhan masa depan dan pekerjaan di UE dan untuk masyarakat Eropa yang lebih inklusif.

Laporan tersebut mencakup 34 negara anggota OECD, termasuk 21 negara anggota UE (Austria, Belgia, Republik Ceko, Denmark, Estonia, Finlandia, Prancis, Jerman, Yunani, Hongaria, Irlandia, Italia, Luksemburg, Belanda, Polandia, Portugal, Republik Slovakia , Spanyol, Swedia dan Inggris). Latvia, meskipun bukan anggota OECD, juga dimasukkan dalam laporan sebagai negara mitra OECD.

"Laporan ini merupakan sumber utama pengetahuan dan bukti bagi pembuat kebijakan; itu berkontribusi untuk meningkatkan pemahaman kita tentang tantangan yang kita hadapi. Ini juga menunjukkan bahwa masih ada perbedaan besar antara negara-negara anggota UE dalam hal tingkat keterampilan di antara lulusan baru dan kelompok usia yang lebih tua. Laporan tersebut sejalan dengan kebijakan Komisi: meningkatkan kualitas pendidikan dan meningkatkan tingkat keterampilan adalah investasi cerdas dan cara ampuh untuk memerangi ketidaksetaraan dalam masyarakat kita," kata Komisaris Pendidikan, Kebudayaan, Multilingualisme dan Pemuda Androulla Vassiliou. "Kami perlu memastikan bahwa kaum muda khususnya dilengkapi dengan keterampilan yang mereka perlukan dalam kehidupan kerja mereka dan bahwa kami memberikan kesempatan belajar berkelanjutan bagi orang dewasa."

Di Brussel hari ini, Andreas Schleicher, Direktur Pendidikan dan Keterampilan OECD, akan hadir Pendidikan Sekilas 2014 dan Xavier Prats Monné, Direktur Jenderal Komisi Eropa untuk Pendidikan dan Kebudayaan, akan mengomentari relevansi dan implikasi temuan untuk kebijakan Uni Eropa dan negara anggota. Pengarahan berlangsung di ruang rapat Jean Rey gedung Berlaymont Komisi pada jam 11 pagi.

Temuan utama tentang UE di Sekilas tentang Pendidikan 2014:

• Peluang pendidikan terus berkembang secara signifikan di Eropa. Porsi populasi orang dewasa dengan pendidikan tinggi terus meningkat di sebagian besar negara UE selama dekade terakhir (menjadi 29%), meskipun UE masih tertinggal di belakang rata-rata OECD (33%). Persentase siswa dengan kualifikasi sekolah menengah atas tetap stabil, sementara persentase siswa dengan pendidikan di bawah sekolah menengah atas telah menurun. Laporan tersebut menegaskan analisis Komisi bahwa, jika tren saat ini berlanjut, target Eropa 2020 setidaknya 40% dari kaum muda yang menyelesaikan pendidikan tersier dan kurang dari 10% meninggalkan sekolah sebelum menyelesaikan pendidikan menengah atas berada dalam jangkauan.

• Tingkat pendidikan dan keterampilan yang tinggi membuahkan hasil baik bagi individu maupun masyarakat. lulusan pendidikan tinggi dengan keterampilan melek huruf tertinggi - sebagaimana diukur oleh Survei Keterampilan Orang Dewasa OECD - memperoleh rata-rata 45% lebih banyak daripada orang dewasa dengan pendidikan serupa dengan tingkat keaksaraan terendah. Secara umum, di semua negara OECD, orang dengan tingkat pendidikan lebih tinggi lebih mungkin untuk dipekerjakan; dan semakin tinggi tingkat pendidikan, semakin tinggi pendapatan rata-rata. Masyarakat pada umumnya juga memperoleh keuntungan melalui pengurangan pengeluaran publik untuk kesejahteraan dan melalui pajak: rata-rata pengembalian bersih publik atas individu dengan pendidikan tinggi adalah dua hingga tiga kali lipat jumlah yang diinvestasikan.

  iklan

• Tingkat pencapaian pendidikan yang serupa tidak selalu berarti tingkat keterampilan yang sama. Ada perbedaan yang signifikan di UE antara tingkat keterampilan orang dengan kualifikasi serupa: lulusan sekolah menengah atas baru-baru ini di negara-negara seperti Belanda dan Finlandia memiliki skor yang sama atau lebih tinggi dalam keterampilan melek huruf daripada lulusan pendidikan tinggi dari Irlandia, Italia, Inggris, dan Spanyol.

• Keterampilan yang tepat itu penting selama masa transisi dari pendidikan ke pekerjaan. Baru baru ini belajar diterbitkan oleh Komisi Eropa menyoroti itu keahlian profesional adalah yang terpenting tetapi keterampilan interpersonal seperti komunikasi dan kerja tim menjadi lebih penting dan pengalaman kerja selama studi merupakan nilai tambah bagi kelayakan kerja lulusan pendidikan tinggi.

• Populasi guru semakin menua. Rata-rata di negara-negara Uni Eropa 37% dari guru sekolah menengah berusia setidaknya 50 tahun. Persentase tersebut adalah 45% atau lebih di Austria, Estonia, Jerman dan Belanda dan 60% di Italia. Hal ini menggarisbawahi pentingnya mempertahankan atau meningkatkan daya tarik profesi guru, sebuah masalah yang baru-baru ini diterbitkan Komisi secara rinci. belajar dengan rekomendasi untuk meningkatkan pelatihan guru awal dan berkelanjutan serta dukungan karir awal.

• Investasi swasta dalam pendidikan tinggi sedang tumbuh. Porsi pengeluaran swasta dalam pendidikan tersier telah meningkat dari 14% pada tahun 2000 menjadi 21% pada tahun 2012 di negara-negara UE, terutama karena kenaikan atau biaya kuliah yang baru diperkenalkan di beberapa negara. Porsi pengeluaran swasta masih jauh di bawah rata-rata 31% OECD, dan terdapat perbedaan besar antara negara-negara UE, mulai dari 6% di Denmark dan Finlandia hingga 65% di Inggris. Baru baru ini belajar diterbitkan oleh Komisi menyimpulkan bahwa sistem dukungan siswa (hibah dan / atau pinjaman) sangat penting untuk mengimbangi dampak biaya sekolah pada pendaftaran siswa.

Latar Belakang

Sekilas tentang Pendidikan mengacu pada data yang dikumpulkan oleh OECD, Eurostat dan Organisasi Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan Pendidikan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNESCO). Publikasi 2014 juga mengambil dari hasil survei OECD terbaru: Survey of Adult Skills, PISA, Program Penilaian Pelajar Internasional yang mengukur keterampilan anak usia 15 tahun, dan TALIS, Survei Internasional Pengajaran dan Pembelajaran tentang guru dan pemimpin sekolah.

Komisi menyambut baik laporan tersebut dalam konteks perjanjian kerjasama yang diperkuat baru-baru ini antara Departemen Pendidikan OECD dan Direktorat Jenderal Pendidikan dan Kebudayaan Komisi dalam analisis sistem pendidikan.

Untuk informasi lebih lanjut

Pengarahan oleh Andreas Schleicher dan Xavier Prats-Monné webstreamed di sini dan presentasi mereka tersedia di sini.
Link ke laporan lengkap Sekilas tentang Pendidikan 2014
Komisi Eropa: Pendidikan dan pelatihan untuk pertumbuhan dan pekerjaan

Lampiran 1. Tingkat pekerjaan, menurut pencapaian pendidikan (2012)

Lampiran 2. Penghasilan rata-rata bulanan, menurut tingkat kecakapan melek huruf (2012)

Bagikan artikel ini: